La nouvelle normalité en classe

Tout le monde parle de la « nouvelle normalité » ces jours-ci. C’est une expression qui devient rapidement usée. Mais qu’on l’aime ou qu’on la déteste, c’est la meilleure façon de décrire notre monde actuel.
Alors soyez indulgent avec moi…

L’émergence de l’apprentissage hybride – une courte chronologie

Dans le domaine de l’éducation, la « nouvelle normalité » n’est pas si nouvelle. Elle nous accompagne sous des formes changeantes depuis les tout premiers jours de la pandémie. Et elle est apparue assez rapidement, poussée par le besoin.

• 2020 – Pour la première fois, l’apprentissage à distance devient la norme en matière d’éducation, même pour les très jeunes enfants. L’apprentissage hybride a suivi, dans différents formats, au fur et à mesure que les écoles avec des politiques et des technologies différentes ont aplani les choses.
• 2021 – Le modèle hybride s’est imposé d’une toute nouvelle manière. Certains jours (ou même juste des cours comme l’art ou les mathématiques) avaient des enfants en classe et d’autres à la maison. Tout le monde était à distance ou en personne les autres jours (ou cours). Et cela changeait constamment.
• 2022 – Plus d’enfants retournent en classe, mais ce n’est pas un retour total. Ayant goûté à la liberté de l’apprentissage hybride et à sa flexibilité inhérente, de nombreux enseignants et étudiants souhaitent qu’il reste sous une forme ou une autre. L’hybride est là pour rester. Et ça continue de s’améliorer !

Les leçons de l’apprentissage tout au long de la pandémie

Alors qu’avons-nous appris au cours des deux dernières années ?

Quelques faits intéressants:

• ~ 1,5 milliard d’étudiants dans le monde ont été touchés par les fermetures
• 75 % des écoles américaines prévoient de poursuivre l’enseignement à distance
• Mais seulement 49% des professeurs le soutiennent actuellement
• Alors que 40% des étudiants déclarent que l’apprentissage en ligne est plus utile que l’apprentissage en personne

De plus, nous avons rencontré la génération H – une réponse directe à la pandémie, résultant en la plus grande cohorte d’utilisateurs de solutions et de services hybrides. Contrairement aux générations X, Y et Z, la génération H n’est pas une question d’âge. C’est un état d’esprit et une mégatendance mondiale qui est là pour rester. Enseigner et apprendre à la maison et sur place ; apprendre de n’importe où avec n’importe quel appareil. Nous en faisons tous partie d’une manière ou d’une autre.

Contenu numérisé et apprentissage en ligne

Auparavant, la vidéo était reine lorsqu’on s’adressait au marché de l’éducation pour l’industrie audiovisuelle, avec des projecteurs dans chaque salle de classe. Puis, une fois l’apprentissage hybride lancé, l’audio a pris le dessus, avec l’ajout de microphones et de haut-parleurs. Maintenant, c’est le contenu qui règne en maître. C’est le défi particulier de notre époque.

Les étudiants ne veulent pas seulement entendre ou voir le contenu. Ils veulent en faire l’expérience. Cela signifie « être » dans le même espace que leurs pairs – même lorsqu’il s’agit d’un espace virtuel. Plus besoin de parler à un écran vide, de ne jamais voir de retour sur les visages des gens. Plus besoin de regarder ses camarades de classe dans de petites boîtes sur un moniteur ou un écran de téléphone portable. Au lieu de cela, imaginez un espace qui ressemble à de la 3D, même si ce n’est pas le cas, où tout le monde semble assis dans la même salle, même si les participants se trouvent en fait à des endroits différents.

Cela vous semble futuriste ? Ce n’est vraiment pas le cas.

Pensez-y, il y a moins de dix ans, nous prédisions que l’audiovisuel serait intégré au réseau informatique. Et cela prend sans aucun doute de l’ampleur avec l’avènement de solutions qui permettent de connecter facilement et en toute sécurité les systèmes audiovisuels à leur réseau informatique.

Peut-être encore plus incroyable, il y a à peine trois ans, nous discutions encore de l’efficacité et de l’opportunité des environnements d’apprentissage BYOD (apportez votre propre appareil). Maintenant, il n’y a plus de question à ce sujet. Le BYOD est indispensable, et les solutions audiovisuelles le prennent de plus en plus en charge.

Il en va de même pour l’hybride. Les écoles et les universités qui utilisent ou prévoient déjà des espaces avec plusieurs caméras, haut-parleurs et écrans d’affichage ont jeté les bases. La prochaine étape consistera à concevoir des espaces d’apprentissage avec une expérience hybride améliorée à l’esprit – ce qui se produit déjà.

Quelle est la prochaine étape pour les espaces éducatifs ?

C’est une période passionnante et le potentiel de l’apprentissage hybride est infini. Avec tout ce qui s’est passé en seulement deux ans, imaginez à quoi ressemblera la nouvelle norme pour les salles de classe dans dix ans ! J’ai quelques idées et chez Kramer, nous y travaillons.

Qu’en pensez-vous ? En matière d’éducation, quelle est la nouvelle frontière ?